El Movimiento en las Clases Virtuales de Inglés: Una Estrategia Didáctica Interactiva para la Inteligencia Kinestésica

Introducción

¿Por qué tenemos la concepción de que las clases virtuales deben ser monótonas, rígidas y sin movimiento?

Durante las clases virtuales de inglés las personas estudiantes usualmente se sienten aburridas, cansadas y sin motivación debido a que la mayoría de las actividades se desarrollan de manera tradicional. Es decir, la persona docente explica los temas y brinda prácticas al estudiantado. Otro caso es el uso de tecnologías emergentes para la explicación y la práctica; sin embargo, nos olvidamos de las demás inteligencias que en este caso sería la kinestésica. A muchas personas se les facilita el aprendizaje al utilizar su cuerpo ya sea para moverse, tocar, observar, escuchar, entre otros por lo cual es sumamente importante diseñar estrategias que permitan el movimiento durante las clases virtuales. 

Descripción

Esta entrada presenta tres actividades para la enseñanza de los colores, figuras y preguntas donde las personas estudiantes pueden aprender vocabulario relacionado estos temas, comprender y decir frases utilizadas regularmente durante las actividades al utilizar su cuerpo y hacer uso de la realia. 

Propósito

Esta entrada tiene como objetivo brindar estrategias didácticas que fomenten el aprendizaje kinestésico durante las clases de inglés en modalidad virtual sincrónico en las cuales las personas estudiantes sean capaces de identificar objetos siguiendo descripciones de color y forma, también realizar y responder preguntas sobre la cantidad de objetos existentes en sus hogares. 

The Colors Game

Después de haber enseñado el vocabulario, se les pide a las personas estudiantes que traigan algún objeto de un color específico y lo muestren utilizando la cámara. De esta manera se estará fomentando el movimiento para la búsqueda del objeto requerido y también el uso del vocabulario aprendido. Además, se da espacio al aprendizaje de nuevo vocabulario sobre los nombres de los objetos encontrados. El uso de objetos de la casa de cada estudiante es una buena táctica conocida como realia que permiten el aprendizaje contextualizado del vocabulario. Esta actividad mostró un incremento en la motivación de las personas estudiantes donde todas la clases el estudiantado pedía realizar la actividad. 

Actividad de las Formas

Esta actividad es similar a la anterior; sin embargo, en lugar de aprender los colores se estaría aprendiendo las figuras geométricas. Por lo tanto, se les pide a las personas estudiantes buscar un objeto de alguna figura específica y que la muestren al frente de la cámara. Al realizar estas instrucciones, las demás personas estudiantes estarán aprendiendo al observar a los demás. Adicionalmente, se puede requerir un objeto o que formen la figura utilizando sus manos. Por otra parte, las personas estudiantes al escuchar las expresiones "Bring something [circle]" o "Can you see my [triangle]?" repetidamente, logran comprender fácilmente estas expresiones.

Actividad con How many...? 

En esta actividad las personas estudiantes son capaces de realizar y responder preguntas utilizando "How many". La persona docente da la instrucción de contar cuantos objetos tienen de un color o figura específica. Entonces, el o la estudiante busca en su casa y registra la cantidad de objetos requeridos y durante la clase sincrónica responden o realizan la pregunta "How many rectangles are in your home?"

Referencia

Gendy, A. M. (2021). Balancing online classes, fun, and kinesthetic intelligence for beginning learners. English Teaching Forum, 59(3), 36-37. https://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files/59_3_pg36-37.pdf