Todos somos un universo diferente: Una propuesta didáctica para el aula de Inglés como lengua extranjera.

 

Introducción

La diversidad en un tema muy clave que debe ser abordado dentro de la educación, sin embargo ¿ Con que metodologías podemos lograr cumplir la integración de la diversidad que existe dentro del aula para aprender Inglés como lengua extranjera?

El estar dentro del aula significa estar con diferentes universos, mentes y personalidades. A continuación, se presentará un trabajo de una graduación que brinda una propuesta didáctica que busca la integración del alumnado con diversidad. Este estudio demuestra que independientemente de las diversidad cultural o funcional de un grupo puede adaptarse a estas.

Descripción

En esta entrada, se abordará una propuesta didáctica inclusiva basada principalmente en los principios del DUA orientada a estudiantes de educación infantil que muestran diferencias culturales del uno del otro. Lo que se busca de esta propuesta didáctica es implementar distintas estrategias innovadoras para lograr esa inclusividad y sobre todo lograr un aprendizaje significativo.

Propósito

Esta entrada tiene cómo propósito conocer la utilización de distintas metodologías innovadoras para lograr una inclusión en la clase. Esperamos que esta propuesta didáctica pueda traer más ideas para lograr ese objetivo y lograr la adquisición del lenguaje extranjero. Además esperamos que esta funcione como una base ya que depende del contexto educativo la manera en como se aplican las metodologías o los enfoques para la integración de los y las estudiantes en las actividades.

Desarrollo

La propuesta de Nadya Sergeeva Atanasova reflexiona sobre la importancia de la diversidad en la educación y el aprendizaje y adquisición de una lengua de una forma más equitativa y accesible. En este sentido este trabajo busca la Infundir una reflexión profunda sobre la importancia de la inclusividad en la educación y contribuir a una enseñanza de lenguas extranjeras más equitativa y accesible.

Primero que todo fue esencial analizar el contexto educativo antes de aplicar la propuesta. En esta misma línea hablamos de que existe diversidad en cuanto a nacionalidades y funcionalidades en el sentido de que algunos niños no tienen desarrollado la expresión oral.

Para dicha propuesta se estuvieron abarcando lo temas de la granja, el océano, la jungla y las metodologías y enfoques que se aplicaron fueron:

Sugestopedia: Permitió un ambiente relajado y no tan estresante y ayudó a los y las estudiantes que tenían necesidades especiales educativas y dificultad en el habla a participar en sin presión y cada vez sentirse más seguros. Además las niñas y los niños de diferentes nacionalidades y otra lengua lograron sentirse más en confianza por medio de las canciones, dramatizaciones, juegos, entre otros.

Respuesta física total: Este enfoque involucra el movimiento corporal con el lenguaje. La aplicación de este dentro de la propuesta didáctica logró que los niños y las niñas que no sabían ni el idioma inglés ni el español fueran comprendiendo de una manera más sencilla y contextualizada. Asimismo logró que todos y todas participaran activamente independientemente del nivel lingüístico, el idioma entre otros.

Aprendizaje basado en proyectos: Este enfoque busca el hacer de los y las estudiantes. En esta propuesta a los estudiantes estar trabajando por ejemplo el tema de los animales de la granja, se trabajó con la propuesta del cuidado de animales. Aunque no se detalla en el documento debido a que era un proyecto que estaba presente en la escuela, este fue considerado para la propuesta didáctica ya que logra un aprendizaje significativo, logrando una adquisición del idioma Inglés a través de las experiencias que ha dejado el proyecto. Además que permite conectar el vocabulario y todo lo aprendido en un contexto más real.

Esta propuesta didáctica lo que propone una integración de los y las estudiantes dónde se sientan valorados independientemente de su contexto y necesidades.

Referencias

Sergeeva Atanasova, N. (2024). La integración del alumnado con diversidad: una propuesta didáctica para el aula de inglés como lengua extranjera.